南昌县银河学校
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浅谈小学班主任工作经验    蔡芸菲
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班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色,是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁,是班级工作的领导者和组织者,是班级各项工作的协调者。关爱每一个学生是教育的前提,是做好班主任工作的基础,是老师和学生进行心灵的沟通的催化剂。班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护、才能体现出师生的友善、平等和尊重;才能赢得学生对班主任的信任和支持;才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。因此,做好班主任工作至关重要。我深深感受到了作为一名班主任,肩上的担子有多重。下面具体谈谈,我是如何班级工作,当好一名班主任的。


一、重视培养学生良好的行为习惯促成班级氛围

一个良好的习惯,能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务。我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系,细致到分管地面,黑板,桌椅,扫帚等班级财物管理员。在大课间、午餐等活动时间也建立起一套相关制度,让学生有条不紊的进行,天长日久形成习惯在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓要求学生桌肚整洁,随时捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯要求学生每天按时完成作业,小测大考后,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯。

二、重视培养学生的群体意识,促成班级精神
让每一位学生感到集体的温暖,集体的荣与辱直接与自己相关,力把集体

造成一个充满信心,富有理想,积极进取,顽强向上的大家庭。我认为班会,校内集体活动,公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说:组织树立自信心等方面的主题班会,让学生共同探讨,自由发言,调动学生的主体意识和参与意识,特别是对那些学习差的同学要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法

通过多次展开,可以看到这些学生的自信心在不断的提高,所收到的效果是显著的。每一个学生都是需要老师去关爱,只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护,才能体现出师生的友善、平等和尊重,才能赢的学生对班主任的信任和支持,才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。培养学生群体意识和与人合作的能力,为的是让学生们以适应社会的需要。
  另外,培养学生的自信心要有长期性。学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的,持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强。我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作,例如语文园地中的名言和课文中思想教育内容,时时提醒事事注意。目前班级基本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。

三、重视班干部的培养促进班级体制建设

俗话说:火车跑得快必须车头带。班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,协助班主任更好的管理班级。所以班干部的作用是老师也无法取代的我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先写出岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误,公平公正。

四、重视与家长的密切配合,共同教育孩子

孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致,必须形成向前的动力;绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法,思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一。
作为班主任,我们应该不断加强教育理论学习,不断探索班主任的新过程,全身心地投入到班主任工作中去,好把学生培养成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人做出积极的努力。我觉得同样重要的还有,班主任一定要有爱心,有耐心,对学生一定要真诚,公平,这些都是做好班主任工作的基础。


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